Электронные ресурсы
Усиление надзора за работниками социальных служб
Этот документ представляет собой работу Группы по интересам в области надзора Глобального альянса работников социальных служб (Альянса). Будучи глобальной сетью, Альянс объединяет отдельных лиц и организации из различных заинтересованных групп для распространения знаний о последних тенденциях, обмена инновационными практиками для преодоления проблем и разработки инструментов для устранения пробелов, затрагивающих работников социальных служб. Мы поддерживаем работу целевых и ориентированных на результат групп членов Альянса для обмена опытом и заинтересованностью в тематических областях.
Глобальные стандарты образования и подготовки в области социальной работы
Международная ассоциация школ социальной работы (IASSW) и Международная федерация социальных работников (IFSW) совместно обновили Глобальные стандарты образования и подготовки социальных работников. Предыдущая версия документа «Глобальные стандарты образования и подготовки социальных работников» была принята этими двумя организациями в Аделаиде, Австралия, в 2004 году. В период с 2004 по 2019 год этот документ служил ориентиром, устанавливающим стандарты качества в образовании в области социальной работы. С принятием нового Глобального определения социальной работы в июле 2014 года и публикацией обновленного Глобального заявления об этических принципах в социальной работе в 2019 году, документ «Глобальные стандарты образования и подготовки социальных работников» должен быть обновлен, чтобы интегрировать изменения, внесенные в эти два документа, и отразить последние тенденции в глобальной социальной работе.
Образовательная политика и стандарты аккредитации
Аккредитация — это система признания образовательных учреждений и связанных с ними профессиональных программ на уровне, соответствующем их деятельности, целостности и качеству, что дает им право на доверие образовательного сообщества и общественности, которой они служат. Комиссия по аккредитации (COA) Совета по образованию в области социальной работы (CSWE) признана Советом по аккредитации высшего образования (CHEA) для аккредитации программ бакалавриата и магистратуры в области социальной работы в Соединенных Штатах и на их территориях.
Практические стандарты для школьных социальных работников
Пересмотр стандартов школьной социальной работы не мог бы быть завершен без поддержки нескольких человек. Мы от всей души благодарим членов и сопредседателей Целевой группы по стандартам школьной социальной работы, Майкла Каппиелло и Гвен Р. Буи-Хейнс, за их неуклонное и твердое руководство в завершении этого документа. Мы выражаем глубочайшую признательность помощнику руководителя Дженис Харрисон за ее неизменную техническую поддержку, а также благодарим Мириан Коулман, директора по клинической практике NASW, за то, что она помогла нам на пути к публикации.
Прикладная психология для социальной работы, Юэн Инглби
Эта книга написана для студентов-социальных работников, которым необходимо изучать и применять психологию в своей практике. Хотя психология обычно изучается на первом курсе в качестве отдельного модуля, она связана со значительной частью остальной академической программы. Это предмет, который вносит особенно важный вклад в понимание роста и развития человека. Применение психологических методов в социальной работе может стать способом повышения стандартов и обеспечения надлежащей практики. Эта цель сегодня так же актуальна, как и всегда. Как отмечает Митран Самуэль (2006) в отношении социальной работы в целом, специалисты по социальной помощи перегружены бумажной работой в ущерб работе с клиентами.
Рост и развитие человека: введение для социальных работников
Книга написана таким образом, чтобы пробудить интерес, который неизбежно возникнет у вас в работе с людьми. Вы будете вовлечены в их жизнь и развитие, и временами на вас ляжет значительная ответственность за то, в каком направлении это будет происходить. Эта тема бесконечно увлекательна как для опытных специалистов, так и для начинающих студентов. Сделав этот человеческий и профессиональный интерес центральным элементом текста, удалось создать учебник для всех студентов – подходящий как для читателей, уже изучавших психологию и социологию, так и для тех, кто впервые берется за эти академические предметы.
Понимание и применение теории в социальной работе, Джульетта Око
Книга «Понимание и применение теории в социальной работе» написана для студентов-социальных работников, которые начинают развивать свои навыки и понимание требований к практике. Хотя она в первую очередь предназначена для студентов первого курса или уровня обучения, она будет полезна и в последующие годы, в зависимости от структуры вашей программы, изучаемых вами дисциплин и, особенно, по мере перехода к практическому обучению. Книга также будет интересна тем, кто рассматривает карьеру в социальной работе или социальной помощи, но еще не получает степень в области социальной работы. Она поможет студентам, обучающимся по различным курсам социальной и медицинской помощи в рамках дальнейшего образования. Медсестры, эрготерапевты и другие специалисты в области здравоохранения и социальной помощи смогут получить представление о новых требованиях, предъявляемых к социальным работникам. Опытные и квалифицированные социальные работники, особенно те, кто участвует в практическом обучении, также смогут использовать эту книгу для консультаций, преподавания, повторения материала и для понимания ожиданий, предъявляемых квалификационной степенью в области социальной работы.
Принципы социальной психологии
Социальная психология — это научное исследование того, как мы относимся к окружающим нас людям, как мы о них думаем и как ведем себя по отношению к ним, и как эти люди влияют на наши чувства, мысли и поведение. Как следует из этого определения, предмет социальной психологии очень широк и затрагивает практически все аспекты нашей повседневной жизни.
Теории и методы социальной работы
Социальная работа как профессия, хотя и возникла в разных традициях, в начале XX века была тесно связана с социальными движениями, о чем свидетельствуют работы Алисы Саломон, Джейн Адамс, Ильзе Артль, Хелены Радлинской и других, внесших вклад в ее первоначальную концептуализацию. С тех пор социальная работа прошла через различные этапы и приобрела локальные интерпретации, которые во многих случаях отражают различия в развитии систем социального обеспечения.
Научное исследование в социальной работе, Мэтью ДеКарло
Как социальные работники узнают, что нужно делать правильно? Это важный вопрос. Неправильные действия социальных работников могут нанести активный вред клиентам и сообществам. Своевременные и эффективные вмешательства социальных работников способствуют социальной справедливости и способствуют изменениям в личности. Чтобы сделать правильный выбор, мы должны обладать базовыми знаниями, навыками для их понимания и стремлением к их расширению. Источником знаний в области социальной работы являются социальные науки, и эта книга посвящена тому, как понимать и применять их в практике социальной работы.
Социальная работа и расширение прав и возможностей, Роберт Адамс
Эта книга частично выросла из личного опыта необходимости самопомощи для ухода за моими родственниками, а частично из моих усилий по поддержке инициатив самопомощи организации MIND, когда я был председателем консультативного комитета MIND в Йоркшире и Хамберсайде. Этому случайному знакомству с политикой расширения прав и возможностей в сфере психического здоровья я обязан Норману Джепсону и покойному Джону Кроули. Благодаря участию в организации Mind Your Self в Лидсе и сотрудничеству с Гаэль Линденфилд, её основательницей, было написано несколько книг и других публикаций. Книга также началась отчасти с осознания того, что, несмотря на растущее число руководств по самопомощи, существует потребность в доступном, но в то же время критическом тексте, который бы обеспечил основу для развития более эффективных взаимоотношений между профессионалами и людьми, занимающимися самопомощью.
Непосредственная практика социальной работы, Дин Х. Хепворт и Рональд Х. Руни
Мы хотели бы поблагодарить следующих коллег за помощь в предоставлении полезных комментариев и предложений. Нас поддержали члены наших авторских групп, в том числе Майк Хованец, Аннет Гертен, Елена Изаксонас, Рейчел Ройблатт и Нэнси Роденборг. Мы также хотим поблагодарить научных сотрудников Дэвида ДеВито и Тоню ВанДейнсе за их исследования, обзоры, разработку кейсов и ведение библиографии. Особую благодарность мы выражаем участникам наших видео- и симуляционных исследований: Саре Готфрид, Шеннон Ван Осдел, Эмили Уильямс, Хизер Парнелл, Кристен Лукасевич, Эрике Джонсон, Анжеле Брандт, Ирвину Томпсону, Али Фогель, Джаник Мэйс, Дороти Флаэрти, Валу Веласкесу, Кэти Рингем, Мэри Паттридж и Кали Карпентер.